FENOMENO Twitter
http://www.tweet-r.com/ ------>INSTALL pc/mac
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://twitter.pivari.com/search/label/twitter%20software ----> INFOS
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Twitter
un servizio che consente di lasciare un messaggio in tempo reale non più lungo di 140 caratteri, condiviso e letto in community.
I messaggi di tutti possono anche essere ricevuti tramite sms.
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http://danmcweeney.com/promqueen/ -------->Add all your Twitter followers as your friends to gain popularity
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http://google.com/coop/cse?cx=0040530801372240093763Aicdh3tsqkzy--------------> TWITTERSearch
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http://www.lifehack.org/articles/lifehack/twitter-use-it-productively.html ---> LIFEHACK ARTICLE
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TWITTER DIDATTICA ----------> Twitter: didattica ed everywhere messaging
http://www.edupodcast.it/index.php/2007/03/07/twitter-didattica-ed-everywhere-messaging/
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Robert Scoble, coautore di Naked Conversation, per esempio, scrive che “Big revolutions always start with the stupidest small things”.
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“into a fascinating blend of ephemerality and permanence, public and private”
What Twitter does, in a simple and brilliant way, is to merge a number of interesting trends in social software usage--personal blogging, lightweight presence indicators, and IM status messages--into a fascinating blend of ephemerality and permanence, public and private.
The big "P" word in technology these days is "participatory." But I'm increasingly convinced that a more important "P" word is "presence." In a world where we're seldom able to spend significant amounts of time with the people we care about (due not only to geographic dispersion, but also the realities of daily work and school commitments), having a mobile, lightweight method for both keeping people updated on what you're doing and staying aware of what others are doing is powerful.
Elizabeth Lane Lawley
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By “everywhere messaging” we refer to the ability to send and receive electronic communication at any time and through a variety of means, including wired and wireless computer networks, voice telephones, and pagers. Our goal is to design messaging systems in which the receiver is always “on” and available, and messages are correctly chosen for unintrusive delivery. But even in the office, and especially out of it, message arrival must compete in the real world with other activities that place demands on users' cognition and for which message alerting may itself be a distraction. In this paper we consider four experimental projects in terms of their ability to meet everywhere messaging requirements of minimizing interruption, adaptation to the user, location awareness, and unintrusive user interfaces. These projects demonstrate message filtering, location-specific delivery, flexible auditory alerting, and operation in, and monitoring of, a heterogenous networking environment.
by C. Schmandt, N. Marmasse, S. Marti, N. Sawhney, and S. Wheeler
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DIDATTICA & TWITTER
http://edu.blogs.com/edublogs/2007/02/how_could_a_sch.html
Skype: ewan.mcintosh
CV:http://edu.blogs.com/ewanmcintosh/
Twitter allows loads of different ways to contribute small messages to 'mini blog'. You can upload messages through the Twitter website or via your phone. People can see what you've texted to the service by a dynamic badge on your blog or school website. They can also subscribe to the messages on their own mobile phone. This is where the potential for schools is great.
Parents could subscribe to different Twitter channels created by a school: Head Teacher's news, pupil of the week, announcements of meetings, sports news... Every time a new piece of news is released their mobile buzzes with the message. Alternatively, they could set it up on their work computer Internet Explorer, using the orange RSS button. If I were in a classroom I'd be seizing this to just send home great news on pupil progress (rules on identifying pupils remain - first names only, no class name given). For more whole-school issues such caution is less necessary as news would rarely cover any particular pupil.
Any takers? Anyone doing it already? I'd love to follow the uptake of such an initiative.
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DIDATTICA di Antonio Sofi
Cosa può fare la scuola con il web 2.0? Mille cose più Twitter
Certo. La scuola 2.0 è conversazione, come scrivevamo una settimana fa: più dinamica e sfocata, senza monologhi e forte delle conversazioni. Ma in concreto come utilizzare le meraviglie del cosiddetto Web 2.0 per la didattica? E, innanzitutto, quali sono - queste meraviglie?
Una lista quasi infinita, datata ad ottobre scorso (ma sembra che sia aggiornata) è su Real World, Best of the Best Web 2.0 Web Sites. Se poi si vogliono maggiori garanzie d’aggiornamento, meglio il blog Everything 2.0, o il nuovo canale di Excite Italia, Web 2.0, curato dal giovane laureando Alessandro Guerra (che sul Web 2.0 sta elaborando una tesi, ovviamente una tesi 2.0). E per usarne qualcuna, di queste applicazioni?
Solution Watch ha pubblicato due puntate dedicate proprio alle possibili o potenziali applicazioni didattiche del Web 2.0: Back to School with the Class of Web 2.0: Part 1 e Back to School with the Class of Web 2.0: Part 2: tante risorse da esplorare.
Ancora. C’è la lista di 23 cose da fare con il web 2.0, che quasi un anno fa è stata messa a punto dal blog della biblioteca pubblica della contea di Charlotte Mecklenburg. Piccoli esercizi didattici che possono servire per iniziare a toccare con mano le potenzialità della internet sociale. Magari insieme alla propria classe. Aggiornando un po’ la lista, si va dal blogging alle foto di Flickr, dagli rss alla folksonomy, da del.icio.us a Technorati, da Wikipedia ai video di YouTube, dalla musica di Pandora e Last.fm ai podcast su iTunes.
Tutto troppo complicato? Forse. In effetti ognuno di questi servizi nasconde un mondo. Eppure ci si può, all’inizio, anche solo giocare. Il Web 2.0 è anche (se non soprattutto) una piacevole esperienza d’uso: dove volendo imparare facendo, e giocando (e tutti i servizi indicati sono gratuiti).
Si può iniziare a giocare, per esempio, con Twitter.
Twitter è un servizio - recita la presentazione - che serve a rispondere ad una sola semplice domanda, ovvero: cosa stai facendo in questo momento? In realtà è molto di più. Attraverso Twitter si possono pubblicare post di pochi caratteri (140) tramite web ma anche sms o instant messaging, e si sta dimostrando molto efficace per microblogging di comunità, flussi di notizie più o meno live, o segnalazioni veloci. E mille altre possibili applicazioni, ancora tutte da sperimentare. Come quella che propone Doug Belshaw, proprio in ambito didattico: usare Twitter con i propri studenti.
Doug scrive che è uno strumento fantastico per ricordare loro i compiti da fare, soprattutto considerato il fatto che Twitter dà anche la possibilità di ricevere gli aggiornamenti (gratuitamente) sul proprio numero di cellulare. E il vantaggio, spiega Doug, è che non c’è nemmeno bisogno di sapere i numeri di tutti, o mandare singoli sms: se loro sono abbonati al tuo twitter basta un singolo messaggio e difficile poi possano dire che non lo sapevano.
teaching.mrbelshaw.co.uk
…Doug Belshaw’s teaching-related blog: news, resources and ideas for busy teachers!........
Skype-ID: doug_belshaw
